bezeichnet die Formen des gleichgeschlechtlichen Begehrens von Mädchen/Frauen
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biologisches Geschlecht (im Unterschied zu gender = soziales Geschlecht)
dient der Optimierung von Lernprozessen, indem die Lernwege und Lehr-Lern-Interaktionen analysiert und deren lernförderliche Umsetzung aus Sicht der Lehrenden wie der Lernenden […]
allen Geschlechtern gerecht werdend
geht von der kulturellen Konstruktion von Behinderung aus, betont die Macht der Diskurse und der in ihnen verwendeten Zuschreibungen