Dies geschieht beispielsweise dadurch, dass…
- religiöses Lernen für alle ermöglicht wird und unterschiedliche Zugangsweisen angeboten werden.
- die unterschiedlichen Erfahrungen und sozial-biografischen Hintergründe aller Schüler_innen in den Unterrichtsmedien widergespiegelt werden.
- notwendige Hilfsmittel und Assistenz bereitgestellt werden, z.B. Texte in leichter Sprache , Anybookreader, Talker, Sehhilfen.
- ein konstruktiver Umgang mit subjektiven Blockaden
gesucht wird. - der Aufbau von Beziehungen ermöglicht und gefördert wird.
Das erkennt man z.B. daran, dass im Unterricht …
- alle am Unterrichtsgeschehen
beteiligt sind. - alle Möglichkeiten erhalten und praktizieren, diskriminierende und ausgrenzende Erlebnisse zu kommunizieren.
- alle sich mit ihren unterschiedlichen religiösen Lern- voraussetzungen konstruktiv in den Unterricht einbringen.